1. La visión del problema ambiental del entorno
1.1. Indicador de logro: Analiza y explica la visión del problema ambiental de su entorno.
1.2. Palabras claves: entorno, ubicación, deslizamientos, sismos, degradación, terremotos, inundaciones, zonas verdes, recreación, espacios comunitarios, sismoresistencia, riesgos, vulnerabilidad, toma de conciencia, amenazas antrópicas, bosque, ríos, tragedias, tecnología, planificación, bienestar, contaminación, impacto ambiental
1.3. Pregunta generadora:
¿Por qué es importante tener una visión de la problemática ambiental del entorno?
¿Por qué es importante tener una visión de la problemática ambiental del entorno?
1.4. Actividad:
Describo lo que sé: ………………………………………………………………
Describo lo que quiero saber: ………………………………………………
2. Situación de aprendizaje: El simple hecho de observar nuestra vivienda, nuestro colegio o nuestra ciudad dentro de la situación de los problemas ambientales, pone de relieve, que todo lo que hacemos hoy en día, tiene un fuerte impacto sobre el ambiente.
Por ejemplo, podríamos formularnos algunas inquietudes sobre nuestra vivienda y su relación con el entorno ambiental: ubicación, tipo de construcción, la flora existente, zonas verdes, ronda de caños, planificación, riesgos naturales, degradación ambiental, bienestar común, bienes públicos, fuentes de contaminación, impacto ambiental, calidad de vida, servicios públicos.
3. Para recordar: La lucha de hoy es por la producción de alimentos para calmar el hambre de muchos seres humanos en distintos lugares del planeta, pero hoy se enfrenta a la producción de alimentos con la de los combustibles: por ejemplo, el maíz empleado para llenar de etanol un tanque de 95 litros alimentaría a una persona por un año, mientras la energía sea costosa, los biocombustibles competirán con la producción de alimentos por tierra y agua... más sobre alimentos y biocombústibles en:
http://www.agroambiente.info/2008/04/16/la-fao-debate-sobre-alimentos-y-biocombustibles-en-latinoamerica/
http://www.agroambiente.info/2008/04/16/la-fao-debate-sobre-alimentos-y-biocombustibles-en-latinoamerica/
4. Reflexión sobre el desarrollo sostenible: Los reactores de Fukushima están construidos sobre cimientos de granito y están rodeados por estructuras de acero y hormigón. Las vasijas del reactor y las estructuras de contención, así como algunas de las tuberías que conectan con el reactor, es probable que hayan resultado dañadas por el tsunami del 11 de marzo y las réplicas del seísmo posteriores.
Sin embargo, los niveles de radiación ahora se han reducido notablemente desde los máximos alcanzados y los expertos dicen que las estructuras están aguantando. Chernobil contaminó un área de hasta 500 km desde la planta, y un perímetro de 30 km alrededor de la planta sigue siendo aún una zona de exclusión y deshabitada...
CONTAMINACIÓN RADIACTIVA CHERNOBYL, pulsa en:
5. Actividades introductorias:
5.1. Sensibilización y toma de conciencia sobre la visión del problema ambiental del entorno. Entra a la siguiente página:
http://www.youtube.com/watch?v=Pj8EVQ4_fN4&feature=relateda.
Observo el video: “desastres naturales 2”
http://www.youtube.com/watch?v=Pj8EVQ4_fN4&feature=relateda.
Observo el video: “desastres naturales 2”
5.2. Relaciono elementos interesantes del video "desastres naturales 2"
5.3. Explico y describo que existía antes en el lugar que hoy ocupa nuestra vivienda.
5.4. Investigo y describo que tipo de vegetación existía en ese lugar o zona.
5.5. Describo si la vivienda o el sector fue construido guardando ciertas normas ambientales, como: zonas de recreación, zonas verdes, espacios comunitarios, sismoresistencia, servicios públicos, ronda de caños, entre otros.
5.6. Investigo sobre los sismos, inundaciones, deslizamientos, terremotos.
5.7. Describo y explico sobre la importancia de la sismoresistencia en la construcción de vivienda, edificios o megaproyectos.
6. Grandes tragedias en Colombia. Ingresa a la página siguiente:
6.1. Analizo y explico porque se presentaron estas tragedias.
6.2. Reflexiono si fue apropiado y seguro como lugar de residencia desde el punto de vista de los sismos, inundaciones, deslizamientos, vías principales haber construido en ese sector nuestra vivienda.
6.3. Justifico la problemática ambiental de la vivienda con el entorno.
6.4. Investigo a nivel gubernamental o académico sobre los peligros que asechan a nuestra vivienda.
6.5. Valoro con mi familia sobre la construcción de la vivienda en cuanto a la sismoresistencia para enfrentar sismos o terremotos; en caso contrario señalo y argumento sobre fallas o riesgos.
6.6. Justifico la problemática ambiental del sector con el entorno ambiental.
7. Contextualizo, ingreso a la siguiente pagina:
7.1. Elaboro un mapa conceptual sobre la temática planteada
7.2. Justifico porque la educación ambiental debe relacionar y analizar la visión de la problemática ambiental de un entorno.
7.3. Invento un acróstico con la frase “desastres naturales”
7.4. Planteo acciones de recuperación en la conservación del entorno ambiental en la casa, colegio y la ciudad.
8. Herramienta de andamiaje:
8.1. Construyo una sopa de letras con los siguientes términos: vivienda, terremotos, acueducto, entorno, erosión, inundaciones, deslizamientos, evacuación, muertos, construcción, sismoresistencia, seguridad, primeros auxilios, desastres, prevención, albergues, desastres naturales, atentados, naturaleza, casa, edificios, personas.
8.2. Planteo acciones humanas para mitigar el impacto ambiental que generamos desde nuestra vivienda al entorno.
8.3. Elaboro una caricatura sobre la visión de la problemática ambiental.
8.4. Investigo algunas técnicas de sismoresistencia. (Ingeniero civil)
8.5. Invento un acróstico con la frase: Desastres naturales
8.5. Invento un acróstico con la frase: Desastres naturales
8.6. Describo lo que aprendí: …………………………………………………………
9. ¿Por qué mantener mi Juan Pablo II, siempre limpio"
10. Interdisciplinar: Prueba de preparación tipo ICFES; contesto y justifico mi respuesta
10.1. Para evitar efectos de los desastres naturales sobre nuestra vivienda se debe tener en cuenta
A. el tipo de servicios públicos
B. parámetros de sismoresistencia
C. la calidad del agua
D. el aumento de las temperaturas
10.2. Construir en un lugar de pendiente se corre el riesgo de
A. separación de masas
B. deslizamientos
C. aumento de la arborización
D. aumento de agua
10.3. El avance de asentamientos subnormales en la periferia de las ciudades se debe a
A. la excelente planificación urbana
B. la permisividad de la policia ambiental
C. la falta de una planificación técnica
D. el abandono de los terrenos
11. Fundamento de la socialización
11.1. ¿Qué aprendí?
11.2. ¿Cómo lo aprendí?
11.3. ¿Para qué me sirve?
11.1. ¿Qué aprendí?
11.2. ¿Cómo lo aprendí?
11.3. ¿Para qué me sirve?
Bibliografía:
